В финале конкурса «Староста года» выбрали десятку лучших
Конкурс «Староста года» завершился в Культурном центре «На Плющихе» Сеченовского Университета. Что это было: концерт, поэзия, импровизация, танцы? Все перечисленное, с элементом неожиданности. Сеченовцы умеют удивлять и ломать шаблоны — такие вот soft skills современного врача.
Третий этап, «Творческое задание», не имел ограничений по форме и жанру, а только по времени: за 4 минуты нужно было показать свой номер и ответить на вопрос. На сцене выступили 20 человек, из которых выбрали 10 победителей.
И эта десятка лучших — яркие звезды Сеченовского Университета — прошла серьезный кастинг!
На конкурс было подано 1427 заявок, 50 человек прошли два заочных этапа, на которых они решали кейс-задачи, раскрывающие их способности регулирования конфликта. И только 20 полуфиналистов встретились в зале, где в тот вечер не было ни одного свободного места.
«Почти весь апрель вы готовились к этому дню: решали тесты, записывали видео, собирали группу поддержки. И я рада, что сегодня сюда пришли и сами полуфиналисты, и их одногруппники, чтобы поддержать своих старост. Потому что когда чувствуешь поддержку друзей, становится неважно, наградят тебя или нет, главное быть здесь и разделить общую радость. Больших успехов и творческого полета!» — председатель Совета обучающихся Елизавета Кобец дала старт творческому конкурсу.
Возможность вырасти и расцвести
В том, что студенты Сеченовского Университета особенные, можно убедиться на олимпиадах, конференциях, конкурсах, где они показывают свои знания, проявляют креативность и в некоторых суперсложных заданиях — творческий подход и интуицию.
Но педагоги редко видят, как они проявляют себя за стенами университета, какие таланты сочетаются в них с любовью к медицине. Конкурс «Староста года» дает такую возможность — и вдруг оказывается, что среди наших студентов есть национальный судья по танцевальному спорту, педагог и куратор вокальной студии для подростков, исполнители русских народных танцев и песен, а также грузинских и цыганских, знатоки поэзии Маяковского и Цветаевой… Некоторые признались, что увлечений так много и трудно было выбрать одно. А совмещать с учебой не трудно? Нет, наоборот, искусство зажигает внутри искру, которая помогает не выгорать в учебе и на практике.
И еще эта искра — про любовь к жизни и к профессии.
Илья Сотников, студент 1-го курса Клинического института детского здоровья им. Н. Ф. Филатова показал перформанс, во время которого забинтовал живой цветок. «Живое нельзя заматывать, даже по инструкции, даже из лучших побуждений», — уверен Илья.
Отвечая на вопрос жюри, он признался, что сам не совсем понял, о чем его перформанс, но ведь очевидно, что про свободу дышать, возможность вырасти и расцвести, которую дают педагоги своим ученикам, а врачи — своим пациентам.
У некоторых получается быть старостой дважды — в своей группе и в научном кружке. И совмещать научную деятельность с творчеством. Анастасия Плугина, студентка 3-го курса Клинического института детского здоровья им. Н. Ф. Филатова Сеченовского Университета, староста кружка кафедры детской хирургии и урологии-андрологии им. профессора Л. П. Александрова совсем недавно выступила на студенческой конференции Российской ассоциации детских хирургов в Омске, где команда Сеченовского Университета заняла первое место. А теперь с таким же (почти с таким же!) успехом выступила на сцене с собственной песней про свои три года учебы.
Мария Корочкина, студентка 4-го курса Института фармации им. А. П. Нелюбина, староста кружка «Органическая, биоорганическая и медицинская химия» за 1 минуту связала молекулу ДНК.
«В этом году в подарок победителям Всероссийской олимпиады по органической химии мы связали 25 лисят», — добавила Мария.
Помочь одногруппникам здесь, сейчас и сразу
Шилиха Раян (Глазова), студентка 6-го курса Института клинической медицины им. Н. В. Склифосовского Сеченовского Университета:
«В этом году я выпускаюсь, и по счастливому стечению обстоятельств в мой выпускной год запустили этот конкурс. Я на своем посту уже пять лет и рада, что успела стать “Старостой года”! Мне нравится быть в состоянии готовности помочь человеку здесь, сейчас и сразу и всегда оставаться на связи. Моя мама закончила Сеченовский Университет, он с детства меня привлекал своей красотой, обширностью, и хотелось пойти по стопам мамы, несмотря на то что она меня отговаривала. Но мне с детства было интересно, как устроен организм человека.
На 6-м курсе я подумала о том, что я хочу преподавать, и задала себе вопрос: а какой предмет в Сеченовском Университете я бы хотела преподавать? Ответ родился сам собой, это терапия. Этот предмет мы изучали в течение трех лет. И мне он очень понравился, самый обширный, самый интересный. Сейчас я планирую идти в ординатуру по терапии».
Виктория Петрова, студентка 2-го курса Института клинической медицины им. Н. В. Склифосовского:
«Я очень сильно хотела быть старостой и чувствовала, что это то, что мне нужно, это мое призвание. Хочется проявлять свои лидерские качества и помогать другим, по этой же причине я стала тьютором нашего университета. Сложнее всего решать конфликт между преподавателем и студентом, особенно если студент не прав, но отказывается это признавать. В этом случае понять обе стороны помогает честный разговор. Не искать виноватых, а просто выслушать и объяснять.
Или еще путь в медицину начался еще в 7-м классе. Я знала, что я хочу, знала, что буду сдавать ЕГЭ по биологии и химии. Со специальностью пока не определилась, но больше всего привлекают онкология и хирургия».
Сергей Кечкин, студент 3-го курса Института клинической медицины им. Н. В. Склифосовского:
«Мне было интересно попробовать себя в роли старосты, и как-то втянулся. Не могу сказать, что роль старосты дает мне какие-то преимущества в учебе. А решать конфликты в группе можно и не имея статуса старосты. Для меня преимущество этой “должности” в том, что я могу способствовать более плотному взаимодействию студентов с преподавателями. Мне кажется, у меня самое важное в жизни происходит как будто случайно. Стал старостой случайно, да и в медицину пошел, потому что так получилось, что с детства душа тянулась к этому всему».
Евгений Чурочкин, студент 4-го курса Института клинической медицины им. Н. В. Склифосовского:
«У нас на первом курсе была встреча, где старосту выбирали посредством голосования. И я сразу решил податься на старосту группы и победил с достаточно большим отрывом, думаю, потому что просто зарекомендовал себя как хороший человек. Да, это ответственная работа, но у нее есть и большие плюсы, ведь я, по сути, первый, кто получает какую-то нужную информацию, и я как можно скорее стараюсь поделиться ею с группой. Чаще всего приходится быть связующим звеном между дирекцией и студентом. Будь то подача заявления или решение конфликта. Я стараюсь в этом деле помочь достигнуть взаимопонимания.
Я увлекся медициной со школьной поры. Еще тогда мне было очень интересно, как организм человека работает, какие структуры взаимодействуют между собой и как это происходит на клеточном уровне. И я понял, что медицина прекрасно подходит для использования этих знаний в практической области.
Свое направление в медицине я еще не выбрал. Мне больше всего нравится оториноларингология. Но я не могу гарантировать, что пойду именно туда, потому что на 4-м курсе мы изучаем много дисциплин и, возможно, что-то привлечет мое внимание в большей степени».
Алина Банникова, студентка 2-го курса Института клинической медицины им. Н. В. Склифосовского:
«Старостой я стала по собственному желанию. В целом у меня всегда проявлялись лидерские качества, и в школе я была старостой класса и активистом, помогала преподавателям. В нашей группе конфликты бывают очень редко, на моем опыте это было всего один раз в прошлом году. В основном трудности возникают с расписанием. Помогаю с коммуникацией, например, договориться перенести пару, потому что не успеваем из-за стыковки по времени. Решаю какие-то организационные моменты, допуски к ЦТ и прочее.
Я думаю, что сплоченность группы 100% зависит от старосты. Приведу такое сравнение. Группа — это бусы, и вот каждая бусинка — это одногруппники, а староста — это нить, которая их собирает воедино.
В профессии мне интересна экстренная медицина, мне бы хотелось пойти в медицину катастроф. Мне с детства хотелось помогать людям. А экстренная помощь — она наиболее наглядная, и в ней есть чувство риска».