Наставничество в медицине: системный подход Сеченовского Университета

На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) эксперты обсудили лучшие практики наставничества в системе здравоохранения. В сессии «Профессиональное ориентирование и наставничество в медицине. Опыт, лучшие практики» принял участие ректор СеченовскогоУниверситета академик РАН Петр Глыбочко. Он представил выстроенную в Первом МГМУ систему наставничества и поделился ключевыми достижениями.

В 2025 году был принят федеральный закон, который вводит обязательную отработку для выпускников медицинских вузов — преимущественно в госучреждениях здравоохранения под присмотром опытных наставников, напомнила модератор сессии, директор  Медицинского научно-образовательного института МГУ имени М. В. Ломоносова Мария Воронцова. Отработка предусмотрена и после окончания ординатуры. Петр Глыбочко подчеркнул, что «наставничество в медицине — это не просто традиция или дань уважения учителям. Это экономический механизм, который сокращает время входа врача в профессию, снижает издержки на дообучение и повышает отдачу от бюджетных инвестиций в человеческий капитал».

Петр Глыбочко представил работающую в Сеченовском Университете систему «школа — университет — клиника — аспирантура», масштабирование которой, по его словам, решит сразу несколько задач, в том числе проблему кадрового дефицита в здравоохранении.

Школьный этап

Сеченовский Университет реализует проект «Медицинский класс в московской школе», который стартовал 10 лет назад с 10 учебных заведений, а сегодня охватывает более 130 школ. На этом этапе сотрудники кафедр уже выступают в роли наставников для школьников. Петр Глыбочко пояснил, в чем заключается главный экономический эффект инициативы:

«Инвестиции в медклассы и предуниверсарии сокращают отсев студентов. В медуниверситет приходят те, кто уже определился, хочет стать врачом и не передумает на втором курсе. Это прямые сбережения бюджетных мест и снижение затрат на повторный набор».

Университетский этап

На университетском этапе Сеченовский Университет использует два ключевых инструмента наставничества. Около 10 лет назад были созданы школы мастерства. В рамках проекта лидеры‑клиницисты отбирают талантливых студентов и обучают их в реальной клинической практике— на дежурствах и сложных операциях. Благодаря такому подходу выпускники этих школ быстрее погружаются в профессию.

Параллельно действует Институт научных тьюторов и введена должность «стажер‑исследователь» для студентов после 3‑го курса. Под руководством тьютора стажеры быстрее добиваются реальных результатов на научном поприще. Так, стажеры-исследователи Сеченовского Университета уже выполнили более трехсот научно‑исследовательских проектов.

Карьерный лифт

Три года назад Первый МГМУ запустил проект «Карьерный лифт для аспирантов». В его рамках аспиранты заключают гражданско‑правовой договор с Университетом, за каждым закрепляется академический наставник, а после защиты  диссертации они получают гарантированное место работы в альма-матер. Результаты программы впечатляют: доля защитившихся в срок среди участников проекта значительно выше, чем среди обычных аспирантов. Благодаря проекту Университет оперативно закрывает преподавательские вакансии, а выпускники быстрее вливаются в коллектив.

Кадры для регионов 

Особый акцент в рамках обсуждения был сделан на роль наставничества в решении проблемы дефицита врачей в регионах. К примеру, сегодня 60 процентов всех поступающих в Сеченовский Университет идут на целевое обучение. Это значит, что после окончания они обязаны вернуться в свои регионы, в те клиники, которые направили их учиться. 

По словам Петра Глыбочко, от наставников будет зависеть очень многое — насколько эти молодые врачи смогут войти в профессию, почувствовать уверенность, полюбить свое дело и в итоге остаться в коллективах, в которых начинали.

Национальный рейтинг трудоустройства выпускников за 2025 год поставил Сеченовский Университет на три первых места, шесть вторых и одно третье место в 16 группах специальностей, включая биологические науки, фармацию, науки о здоровье и профилактическую медицину. Это значит, что выпускники Первого МГМУ находят работу и закрепляются в профессии — в том числе и в регионах.